Finanzas y su relación con otras ciencias económicas.

Finanzas y su relación con otras ciencias económicas. 

Abogado, Consultor y
Docente Universitario. 

    En muchas ocasiones nos preocupamos por nuestras finanzas, si tenemos o no recursos con que enfrentar nuestras obligaciones, pero ¿Realmente le damos la importancia que tienen en nuestras vidas?

    En un sentido general, la economía como ciencia que estudia la obtención y gestión del dinero y de otros valores como títulos, VCN, Bonos, entre otros, nos indica que las finanzas son el arte y la ciencia de administrar el dinero (Gitman, LJ, 2003). Así las cosas en nuestro objetivo personal debemos resaltar que debemos buscar aumentar nuestros ingresos, ahorrar nuestros recursos, y realizar inversión de los mismos; los mismos principios aplican para las corporaciones y/u organizaciones, deben incrementar sus ingresos, realizar inversiones, y re-invertir o distribuir los mismos.  

Las Finanzas se relaciona a su vez con otras disciplinas, como es la contabilidad, si hiciéramos una relación, podemos descubrir que la contabilidad es una ciencia que analiza los datos financieros, su principal instrumento de trabajo son los estados de resultado y flujos de efectivo; así como el balance general. Por su parte, la economía coadyuva con aportar la Política Económica, la Teoría de Precios, y el Entorno Económico, indicadores todos que son de gran importancia al momento de tomar decisiones financieras o decisiones relacionadas con un fin de inversión. 

Si realmente deseamos alcanzar unas finanzas saludables, debemos tener presente todos los indicadores de la misma, ya sea aplicada a una organización y/o empresa, o para nuestro fin personal. 

Oscar J. Rawlins Rodríguez. 

Abogado y Coach Financiero. 

"Resiliencia en medio de una Crisis/ Experiencia personal de una Pandemia Covid-19"

 "Resiliencia en medio de una Crisis / Experiencia personal de una Pandemia- Covid-19". 

Oscar J. Rawlins 
Abogado. 

    En el siguiente artículo, espero poder compartir algunas técnicas resilientes que he utilizado para este tiempo de crisis pandémica como la producida por el Covid19, recuerda que siempre puedes avanzar, independientemente de las circunstancias, todo el poder de avanzar se encuentra en tu decisión y determinación. 

Siempre he considerado que somos el resultado de nuestros pensamientos, es por eso que depende de ti cómo afrontas las situaciones y obstáculos de la vida. Todo en la vida conlleva esfuerzo y determinación, y lo más importante es que lo intentes, controlando y tolerando todos los factores ya sean internos, como externos. 

Los estudiosos como Lazarus y Folkman, distinguen dos tipos de formas estratégicas de cómo afrontar los retos que se presentan en la vida. 

a. Estrategias centradas en la Regulación Emocional: este tipo de estrategias permiten crear un sistema de autoayuda, logrando el buen manejo de nuestras emociones, este tipo de estrategias nos permiten alcanzar un estado de tranquilidad, paz, y serenidad, factores importantes que nos llevarán a pensar con claridad. 

    Ejemplo de Estrategias Emocionales: 

    Positivas: autocontrol, deshago, reinterpretación, distracción, rezar, 

    Negativas: distanciamiento, aguantar, consumo de sustancias, negación, conducta autolesivas,                 evitar.  

b. Estrategias encaminadas en la Solución de Problemas: este tipo de estrategias son ideales para manejar nuestro entorno. Si logramos mezclarlas con las Estrategias Emocionales, podemos controlar nuestras emociones, y de forma controlada dar una mejor respuesta a los problemas que enfrentamos. 

Debes tener presentar y lograr desarrollar "Técnicas Cognitivas", las cuales te permitirán desarrollar habilidades y reemplazar los pensamientos negativos y creencias distorsionadas, en una creencia positiva o encaminada a tu objetivo.

El direccionamiento o enfoque, y la revaluación o replanteamiento de los patrones de pensamiento negativo allanan el camino para formas más flexibles de pensamiento, y aumenta la positividad y la voluntad de asumir actividades que pondrán a prueba las creencias negativas.  

Covid- 19. "Crisis vs. Oportunidad". 

Cualquier tipo de crisis para alguno es un desastre descomunal, para otros en cambio es un momento de reinventarse y cambiar, alcanzando grandes oportunidades, y momentos de prosperidad y abundancia en sus vida. 

Las crisis no son más que un cambio, o una modificación importante el desarrollo de un suceso (Pérez y Gardey, 2013). Las crisis en algunos momentos de la vida pueden ser personalizadas o generalizadas; es decir las situaciones difíciles en el ser humano de forma individual son tan comunes  como oportunidades necesarias para el desarrollo de una persona, y no siempre se trata de cuestiones o situaciones negativas. Cualquier obstáculo que se nos presente en la vida, por pequeño e insignificante que parezca, representa un desafío, que de ser resuelto y superado, conlleva a una nueva etapa en el espiral de nuestro crecimiento personal (RAWLINS, 2019). 

Ejemplo de Actividades y/o Estrategias centradas en el Problema: 

1. Aceptar responsabilidades; 
2. Pedir Ayuda. 
3. Negociación. 
4. Anticipación y Planeación. 
5. Auto-diálogo positivo. 
6. Emprender Acciones. (musicales, creativas, artísticas, pintura, repostería, escritura, oratoria, etc.)

Ejemplo No Centradas en el Problema:  

1. Reacción sin medir consecuencias, 
2. Estado de negación, 
3. Intimidación, chantaje.     

 Recomendaciones: 

1. Crear nuevos hábitos y rutinas. 
2. Meditación, Agradecer, Rezar, Ser Positivo.
3. Espacio de respiración. (especialmente en caso de ansiedad). 
4. Realizar actividad física. 
5. Contacto Social. (en caso de no ser físico, que sea virtual, a través de medios auditivos o visuales). 
6. Evitar sobreinformación. 
7. Realizar un listado de objetivos y el cómo lograrlos. 
8. Buena alimentación y descansar bien. (6-8 hrs). 
9. Aceptar el Cambio. 
10. Desarrollar Resiliencia
11. Siempre mantener la esperanza. 

Oscar. J. Rawlins Rodríguez. 

Consultor/ Pedagogo/ Educador. 

Co-Creación en el Aula de Clases.

La Co-Creación en el Aula de Clases. 

Oscar J. Rawlins Rodríguez. Docente Universitario. 

La co-creación es una nueva forma de hacer las cosas, y cada vez se empieza a llevar más a cabo en grandes empresas, en las que se considera a los propios usuarios de un diseño en los “socios de su creación”. 

Son los propios usuarios los que pueden plasmar sus necesidades así como su utilidad una vez está el diseño elaborado. Son muchas las empresas que ya lo llevan a cabo, como es el caso de Lego, en el que los propios usuarios pueden elaborar sus diseños y sus ideas y los más votados se sacarán a producción. 

¿Es este tipo de metodología aplicable a educación? Definitivamente sí. Las nuevas metodologías, las consideradas como más innovadoras, están cada vez más preocupadas y enfocadas porque el alumnado deje de ser un sujeto pasivo para ser un agente activo en su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. 

La co-creación realmente es algo que puede estar muy relacionado con la inteligencia colectiva, la cual es definida como la inteligencia que surge de la colaboración de muchos individuos. Ambos términos están íntimamente ligados con las nuevas tecnologías. 

Es sabido por todos los docentes que las tareas y actividades grupales son beneficiosas para el alumnado, ya no solo para que ellos mismos sean capaces de desarrollar su inteligencia interpersonal y aprendan a desempeñar distintos roles y a empatizar con sus compañeros, sino para entender las distintas figuras que existen en un grupo y fomentar una comunicación fluida con sus compañeros así como un pensamiento crítico  y un juicio de las opiniones que se dan en dichas actividades.

Pero la co-creación y la inteligencia colectiva van un paso más allá, ya que con ella podremos buscar que sea el propio alumnado el encargado de decidir cuáles son sus necesidades y cómo se pueden solucionar. De esta forma estaremos consiguiendo también una motivación en el alumnado al verse totalmente implicados y los encargados de conocer qué van a aprender y de la manera en la que lo van a hacer. 

Pero son muchos los aspectos que se desarrollan con la co-creación en el aula, ya que el alumnado necesita un diálogo constante, lo que fomentará el desarrollo de las relaciones interpersonales así como un desarrollo del lenguaje al necesitar expresarse continuamente con sus ideas y pareceres. 

La co-creación ha venido para quedarse, y su aplicación en el aula puede ser esencial para adaptar al alumnado a lo que se va a exigir en el mercado el día de mañana. 
 

Oscar J. Rawlins Rodríguez. 

Consultor/ Pedagogo/ Abogado. 

Cómo la Pedagogía transformará el Proceso Educativo Post Covid-19

¿Cómo la pedagogía transforma al hombre a través del proceso educativo?

Abogado, Consultor
y Docente. 

    Si partimos de la afirmación que la pedagogía es la ciencia de la conducción educativa, siendo el hombre el objeto principal del proceso educativo, ha sido las distintas disciplinas pedagógicas las que han jugado un papel preponderante en el avance y evolución del hombre en sí mismo.

    Es innegable que estamos viviendo tiempos inéditos, en todos los aspectos de la vida del hombre, en lo social, la salud, lo económico, la política, y por ende, en la educación. Es aquí, y siendo parte de un ensayo experimental inédito, en donde todos formamos parte de la muestra y del producto de la investigación.

Podemos asegurar que somos testigos, de lo que personalmente he denominado “la transformación de la educación”, y veremos como la pedagogía transformará al hombre y su proceso educativo, transformando al mismo hombre en sí mismo.

Así es como históricamente la pedagogía ha jugado y continuará siendo un elemento catalizador en la transformación del hombre, su pensamiento y actuar, y, por ende, su proceso educativo. Es que este cambio en la educación ha venido impulsado por el tiempo de pandemia que estamos viviendo (COVID-19). Por ende, el hombre será protagonista de su propio proceso pedagógico de transformación, y es que la educación no puede detenerse, y es por esta razón, que la pedagogía será ese instrumento que permitirá continuar con el proceso conductivo de la educación, integrándose con el uso de las nuevas tecnologías de la educación.

Como docentes, debemos estar actualizados en los nuevos procesos pedagógicos que permitan alcanzar los objetivos deseados en materia educativa. La evolución de la educación está aquí, las nuevas tecnologías y la innovación son y serán fundamentales en los procesos educativos y en todas las áreas de la vida del hombre, haciendo que cada estudiante sea protagonista de su proceso de enseñanza aprendizaje, logrando el sentido de compromiso y perfección que realmente desea alcanzar, y nuestro compromiso como docentes es estar preparados para estos nuevos retos demandados por el nuevo sistema educativo.  

Análisis Económico Post-COVID 19

Análisis Económico Post COVID -19.

Abogado, Consultor y
Docente Universitario

    La impresión de billones de dólares, euros, yenes, yuanes, libras y pesos en los últimos meses significa que nuestros dólares valen menos. El dólar (junto con el resto de las divisas del mundo) está empezando a perder su poder adquisitivo. 

    Nos encontramos en una recesión global, algunos autores le están llamando depresión. Es importante tomar decisiones de inversión inteligente, especialmente haciendo un análisis de la crisis económica. Pero realmente ha sido el COVID-19 el causante de todo esto, considero que no, el verdadero crash de los mercados se dio en septiembre de 2019, cuando los sistemas bancarios iniciaron un punto de implosión. 

Dicho momento se produce en virtud del mercado de repos. Es un mercado bancario en donde es usual que los bancos se presenten dinero entre sí pero por períodos muy cortos de tiempo, ya sea por 24 horas a 48 horas. A finales de septiembre de 2019, el mismo sufrió un colapso, el cual fue resentido por los sistemas, pero realmente era la punta del iceberg. 

Los fondos de cobertura, los fondos mutuos y fondos de inversión, y las grandes instituciones financieras se quedaron sin dinero, por lo que las solicitudes de préstamos en el mercado repo se disparo más de lo usual. Bajo una amenaza de la FED de bajar las tasas de interés, la desconfianza se apoderó de los mercados, iniciando un tema de inestabilidad. Esto llevo a ofrecer tasas de intereses mínimas en los productos bancarios, permitiendole a más consumidores acceder a préstamos, hipotecas, bienes y servicios que por lo general no tuvieran acceso. 

Si analizamos el comportamiento de los mercados de valores para diciembre 2019, los indicadores se encontraban en máximos históricos, y el desempleo de EEUU se encontraba en mínimos, dando popularidad a los políticos y los responsables de la toma de decisiones, pero los que les dábamos seguimiento al tema, no sabíamos cuando, ni cómo iba a suceder el gran colapso, incluso hasta llegue a pensar en el inicio o propiciación de una amenaza de guerra, como es usual de las grandes potencias para salvar sus economías en picada. 

De repente, surgió el COVID -19, el santo grial para las decisiones de grandes estamentos; en donde nos encerraron por 3 meses, y aún hay países con economías totalmente paralizadas, creando una gran desfase entre las economías de los países, y los niveles de endeudamiento de los Estados. 

La gran pregunta es ¿hasta dónde llegaremos?, el tomar decisiones de inversión de forma inteligente, y bien consultada es vital, y aquellas empresas que se prepararon para el tiempo de las vacas flacas, son las que saldrán más libradas, sin dejar de lado aquellos negocios que se reviente y sean resilentes ante esta situación, les invito a que nos informemos de lo que realmente esta sucediendo, para que de esta forma nuestras decisiones de inversión sean las más resistentes a situaciones difíciles como esta. 

Oscar J. Rawlins Rodríguez. 

World Investor Week de IOSCO

"Cuando la Educación Financiera y enseñar es tu pasión, se nota"

              World Investor Week (WIW) de IOSCO.

World Investor Week . Facultades del Regulador

Honrado de Iniciar el World Investor Week (WIW) con la Conferencia "Facultades del Regulador del Mercado de Valores" . En la UIP.